CBG1系列

CBG1016

CBG1025

CBG1032

CBG1040

CBG1050

CBG1045

CBG2系列

CBG2040

CBG2032

CBG2050

CBG2063

CBG2073

CBG2080

CBG2100

CBG3系列

CBG3100

CBG3125

CBG3140

CBG3160

CBG3180

CBG3200

CBG3220

2系列雙聯(lián)

CBG2100/2100

CBG2100/2080

CBG2100/2063

CBG2100/2050

CBG2100/2040

CBG2080/2063

CBG2080/2050

CBG2080/2040

CBG2063/2050

CBG2063/2040

CBG2050/2040

CBG2040/2040

CBG2080/2080

CBG2063/2063

CBG2050/2050

CBG2040/2040

針對不同類型的產(chǎn)品進行手繪訓練，具體課題例如：通訊類產(chǎn)品、家具、輕交通工具等。同時為了對應學生的深造需求，可以結合快題設計展開訓練，例如：以手繪為表達方式，為貧困地區(qū)的少年兒童設計一款照明工具，要求有完整的設計思路及效果呈現(xiàn)。通過這樣的細分訓練，可以使學生真正將手繪技能盡快的轉(zhuǎn)換為表達自己想法的有力工具，在工作和深造過程具有強大的實際操作能力。綜上所述，手繪技能是一個合格設計師的基本技能，在本科教學階段不能因為課程的基礎而忽略其重要，改變以往單純以臨摹為主要手段、粗放式的訓練方法，代之以目標明確、方法合理、教學結構系統(tǒng)化、教學內(nèi)容細化的課程體系，才能夠使教學的效果更加明確，提高學生熟練掌握技能的人數(shù)比例。隨著時代的進步，電腦技術已經(jīng)滲透到了社會的各個領域與行業(yè)，目前在工業(yè)設計當，電腦技術成為了*的技術要素，無論實體造型、型相、人機工程上面它都運用為廣泛，價值空間為豐富。本文對電腦技術在工業(yè)設計的幾方面運用進行闡述和發(fā)揮，借此揭示兩者的內(nèi)在關聯(lián)。我國作為世界上重要的發(fā)展，在工業(yè)生產(chǎn)方面始終保持高速增長態(tài)勢。按照2017年統(tǒng)計局統(tǒng)計，2008?～?2017?十年期間，工業(yè)生產(chǎn)方面總產(chǎn)值年均增長?33%?；?到?2017?年6月，工業(yè)生產(chǎn)方面總產(chǎn)值已超過246147?億元，占國內(nèi)生產(chǎn)總值?8．9%?。我國自改革開放以來，施行了市場經(jīng)濟，社會得到了飛速發(fā)展，城市化的不斷推進，各類基礎建設和工業(yè)項目也越來越多，各類工業(yè)產(chǎn)品數(shù)量也不斷增加，但是在工業(yè)設計質(zhì)量方面的問題也隨之而來。所以如何加強此方面的問題成為目前政府以及社會各界團體日益關注的重要研究課題，這不僅具有理論意義也具有現(xiàn)實意義。首，工業(yè)設計對工業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)品價值有了更強的擴展能力。好的工業(yè)設計可以提升產(chǎn)品價值，這是毋庸置疑的，也具有產(chǎn)品符號的象征意義。其次，工業(yè)設計本身就具有一種創(chuàng)新能，它是設計者的個的闡述，設計出來的工業(yè)產(chǎn)品具有個化的烙印，符合現(xiàn)代人們對物質(zhì)文化和精神文化的雙重需求。在這里面，設計者可以將產(chǎn)品賦予健康、綠色、環(huán)保等各種理念植入，更加具有時代感和科技感。